Estimulación temprana

La estimulación temprana (ET) es un conjunto de actividades dirigidas a niños a partir de su nacimiento, su objetivo es favorecer el máximo desarrollo de sus facultades físicas, cognitivas y sociales. La estimulación va a permitir poder intervenir sobre las posibles secuelas incluso antes de que sean clínicamente evidentes. De ahí viene su gran importancia en el desarrollo de los bebés prematuros.

Uno de los primeros objetivos es lograr el control cefálico (capacidad de levantar y sostener la cabeza en línea media en las distintas posiciones o posturas básicas).

Generalmente, cuando el niño tiene una edad corregida de 3 meses, ya es capaz de mantener la cabeza durante bastante tiempo tumbado boca abajo. Una vez que se logra el control cefálico, se le ofrecen juegos cognitivos y gestuales en el suelo (tumbado boca abajo) como por ejemplo:

  • Pantalla mágica: Como pantalla sirve un atril y un papel o cartulina. Nos situamos detrás del bebé y con una linterna iluminamos la pantalla blanca, desplazando la luz por la superficie de la cartulina, la podemos mover despacio o deprisa. El bebé suele estar alrededor de un minuto tumbado boca abajo, aprovechamos ese tiempo para jugar con la pantalla. Después se tumba solo, y vuelve a incorporarse. En ese tiempo de descanso cambiamos la cartulina por una de otro color, y repetimos el juego. En general, los niños de esta edad aumentan su atención cuando le cambiamos el estímulo, vuelven a estar interesados y activos mirando lo que sucede en la pantalla.
  • La luz que desaparece: En este caso desplazamos la luz por la cartulina y la paramos en el agujero, en ese momento la luz se pierde. Con este tipo de contrastes además de entretenerlo, estamos trabajando indirectamente la capacidad cognitiva: atención, observación, percepción, diferencias según los elementos y objetos parecidos etc.

Algunos juegos que puedes intentar son:

  • Hacer burbujas: Nos sentamos delante del niño y hacemos burbujas grandes y pequeñas, y soplamos. Están en una edad de imitación inmediata si les gusta el movimiento que se hace, es probable que intente mover los labios en forma de soplo.
  • Dos caídas un derrumbe: Tumbado boca abajo, ponemos delante de su vista, y a unos 50 centímetros, tres vasos, dos llenos y uno vacío, y tres canicas (tienen que estar dentro del campo visual del niño) Colocamos dos vasos con agua, otro sin nada, le enseñamos una canica, la llevamos al primer vaso con agua y la soltamos. Deben mantener silencio, sin embargo pueden gesticular sorpresa o un movimiento suave de hombros hacia arriba. Cogemos otra canica y la soltamos en el vaso vacío; el sonido será fuerte y diferente. Su gesticulación puede representar un sonido fuerte, de sobresalto, pero no de susto o miedo. Imitan el experimento con el tercer vaso, que está lleno, dejan caer la canica y gesticulan el sonido, sin palabras. Los niños que tienen la edad corregida de cuatro o cinco meses, antes de caer la canica en el agua intentan gestualizar el sonido que va a hacer, abren o cierran los ojos para los sonidos fuertes, y encogen un poco los hombros y la boca para los sonidos suaves. Este juego, más adelante se puede llevar a cabo con onomatopeyas.

 

Referencias:

  1. GabineteCreciendo. (2018). 04 Dic ¿Qué es la estimulación temprana y cuáles son sus beneficios? https://gabinetecreciendo.com/que-es-la-estimulacion-temprana-y-sus-beneficios/ 
  2. N. (2017, octubre 19). La motricidad en el bebé prematuro. Natalben. https://www.natalben.com/motricidad-prematuro 
  3. N. (2017, octubre 19). Ejercicios de estimulación temprana para el bebé prematuro. Natalben. https://www.natalben.com/ejercicios-estimulacion-temprana-bebe-prematuro
  4. N. (2017, octubre 11). Crecimiento y desarrollo de los bebés prematuros. Natalben. https://www.natalben.com/crecimiento-desarrollo-prematuro
  5. UNICEF. (s. f.). Conoce el método «Mamá Canguro». https://www.unicef.org/dominicanrepublic/conoce-el-metodo-mama-canguro#:%7E:text=Se%20basa%20en%20el%20contacto,de%20bajo%20peso%20al%20nacer.